Η συνάντηση κράτησε πέραν των τριών ωρών και κατά τη διάρκειά της τέθηκαν θέματα που άπτονται των ζητημάτων των αδιόριστων καθηγητών, της εργαστηριοποίησης μαθημάτων και της όσο το δυνατόν ομαλότερης έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς εντός των αμέσως επόμενων ημερών.
Η ΟΕΛΜΕΚ θα αναμένει τις τελικές αποφάσεις – απαντήσεις του Υπουργείου Παιδείας στα αιτήματά της, μέχρι και την ερχόμενη Τετάρτη, ημέρα κατά την οποία έχει οριστεί και συνεδρία του Κεντρικού Διοικητικού Συμβουλίου της Οργάνωσης.
Μετά τη συνάντηση ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι «μετά λύπης μου παρατηρώ με βάση της ενημέρωσης που έχω τύχει ότι θα έχουμε ένα μειωμένο αριθμό μαθητών σε γυμνάσια και λύκεια που φθάνει τους 1240 μαθητές και αυτό αντικειμενικά δημιουργεί κάποιες πρακτικές δυσκολίες σε ό,τι αφορά τη δημιουργία τμημάτων και τις ανάγκες κατ' επέκταση που δημιουργούνται στη στελέχωση και αυτή είναι μια αντικειμενική δυσκολία», την οποία έχουμε να αντιμετωπίσουμε σε σχέση με τους αδιόριστους καθηγητές.
Ο κ. Δημοσθένους είπε, αναφορικά και πάλι με τους αδιόριστους καθηγητές, ότι «το δεύτερο ζήτημα για το οποίο πράγματι έτσι έχουν οι κανονισμοί και έτσι έχουν οι διαδικασίες που ακολουθούνται, είναι ότι με βάση τον κατάλογο διοριστέων κάποιοι μπορεί να εκτοπιστούν από άλλα άτομα τα οποία πιθανόν αποφασίσουν φέτος να αποδεχθούν διορισμό ως έκτακτοι επομένως κάποιοι επηρεάζονται από αυτή την διαδικασία».
Δήλωσε, ωστόσο, ότι «παρά όλα αυτά, επειδή το θέμα των αδιόριστων είναι ένα σημαντικό στοιχείο, το οποίο όμως εγώ το βλέπω κυρίως ως προς το παιδαγωγικό αποτέλεσμα, ο βασικός στόχος είναι να πετύχουμε τους καλύτερους παιδαγωγικούς στόχους στο μέγιστο δυνατόν βαθμό, και μέσα σε αυτά τα πλαίσια κοιτάζουμε όλες τις εισηγήσεις που έχουν γίνει από την ΟΕΛΜΕΚ ούτως ώστε να πετύχουμε το μέγιστο δυνατό αποτέλεσμα».
Για το θέμα της εργαστηριοποίησης μαθημάτων, ο Υπουργός Παιδείας, είπε ότι «σε ό,τι αφορά τα μαθήματα της Πληροφορική και της Φυσικής, υπάρχει ένας έντονος προβληματισμός για την αξιολόγηση του αποτελέσματος, όμως είμαι ένθερμος υποστηρικτής της εργαστηριοποίησης σε μαθήματα αυτού του τύπου και έχω και προσωπική εμπειρία».
Ο κ. Δημοσθένους είπε ότι «επομένως αυτό που απομένει είναι να βρούμε τους καλύτερους δυνατούς τρόπους και διεξόδους για να πετύχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα μέσα από την εργαστηριοποίηση που ήδη υπάρχει σε ορισμένα σχολεία».
Σε ό,τι αφορά συγκεκριμένα τη Φυσική, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι έχει ήδη δώσει «οδηγίες να δω σε ποιες περιπτώσεις δεν εφαρμόζεται και να δω τι περιθώρια υπάρχουν για να εφαρμοστεί», επομένως υπάρχει και αυτό το αίτημα «το οποίο εγώ το αντικρίζω θετικά, απλά, να δοθούν στοιχεία για να δούμε για τι αριθμούς μιλάμε και πώς μπορεί να εφαρμοστεί και από άποψη υποδομής και εάν μπορεί να υποστηριχθεί ανάλογα στις σχολικές μονάδες».
Ο κ. Δημοσθένους αναφορικά με τα άλλα ζητήματα που τέθηκαν από πλευράς ΟΕΛΜΕΚ, δηλαδή, της εργαστηριοποίησης των Μαθηματικών και της Γλώσσας, «έχω απαντήσει προς την αντιπροσωπεία της ΟΕΛΜΕΚ ότι εγώ βλέπω καταρχάς θετικά οποιαδήποτε νέα πρόταση και καινοτομία προτείνεται, εφόσον αυτή μπορεί να αποδειχθεί μέσα από μια σωστή εφαρμογή και διαδικασία και σωστή εκπαίδευση των στελεχών που θα την εφαρμόσουν».
Πρόσθεσε ότι ο ίδιος πρότεινε «μια λύση για εφαρμογή του θεσμού χωρίς πρόσθετο κόστος και με αυστηρά κριτήρια αξιολόγησης του τελικού αποτελέσματος».
Σε ό,τι αφορά το πρόβλημα των αδιόριστων, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι «έχουμε συμφωνήσει με τον Πρόεδρο και την αντιπροσωπεία της ΟΕΛΜΕΚ, εάν έχουν κάποιες πρόσθετες εισηγήσεις προς την κατεύθυνση αυτή» θα θέλαμε να ενημερωθούμε, «γιατί θέλουμε να αντιμετωπίσουμε το πρόβλημα και για εξυπηρέτηση των παιδαγωγικών στόχων αλλά να δούμε και το θέμα των αδιόριστων με μια προσέγγιση έτσι που να ικανοποιείται στον μέγιστο δυνατό βαθμό και μέσα στα πλαίσια που έχουμε ο κόσμος των εκπαιδευτικών».
Απαντώντας σε ερώτηση για τους καθηγητές εκείνους οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει και την προϋπηρεσιακή τους κατάρτιση στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ο κ. Δημοσθένους είπε ότι έλαβε επιστολή από μια ομάδα Μαθηματικών που έχουν ολοκληρώσει αυτά τα μαθήματα στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και από την ενημέρωση της οποίας έχει τύχει δεν υπήρχε κάποια προδέσμευση για το ότι όλοι όσοι παρακολουθούν την προϋπηρεσιακή κατάρτιση στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, παράλληλα δεσμεύεται και το Υπουργείο Παιδείας ότι θα αξιοποιηθούν την αμέσως επόμενη χρονιά.
Ο Υπουργός Παιδείας, είπε, ωστόσο ότι «θα το διερευνήσω περαιτέρω και είμαστε εδώ για να τοποθετηθούμε εάν έχει γίνει κάτι το οποίο δεν συνάδει υπόσχεση που έχει δοθεί».
Απαντώντας στην ίδια ερώτηση, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ είπε ότι «η πολιτεία έχει λάβει κάποιες ηθικές δεσμεύσεις έναντι συναδέλφων μας, οι οποίοι έχουν κάνει την προϋπηρεσιακή κατάρτιση και ιδιαιτέρως ο κλάδος των Μαθηματικών που έχει ολοκληρώσει την προϋπηρεσιακή κατάρτιση εδώ και δυο χρόνια, επομένως το θεωρούμε αδιανόητο να μείνουν εκτός σχολείου».
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι «πράγματι, έχουν μειωθεί οι αριθμοί των μαθητών στην πρώτη τάξη Γυμνασίου και Λυκείου κατά 1200 τόσους», πρόσθεσε, όμως, «ότι αυτή η μείωση ισοδυναμεί με μείωση των καθηγητών γύρω στους 80 με 90, ενώ το Υπουργείο Παιδείας έχει ζητήσει διακόσιες θέσεις λιγότερες, άρα οι υπόλοιποι 100 με 110 δεν ξέρω ακριβώς πόσοι, (που δεν τους έχει προταθεί διορισμός) είναι αποτέλεσμα οικονομικού νοικοκυρέματος ή περισυλλογής, όπως κάποιος θέλει να το χαρακτηρίσει».
Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ είπε ότι η Οργάνωση, στην πολύωρη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας, «συζήτησε μια σειρά θεμάτων που αφορούν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, τέθηκε μια σειρά αιτημάτων της οργάνωσης και με ικανοποίηση είδαμε ότι έχουμε πάρει θετική απάντηση στα αιτήματα μας για την πλήρη εφαρμογή του υπεύθυνου τμήματος για την 2α τάξη του Γυμνασίου που θα εφαρμοστεί σε όλα τα τμήματα», από την νέα σχολική χρονιά.
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι «θετική απάντηση πήραμε και στο θέμα της απαλλαγής των Διευθυντών των Γυμνασίων από διδακτικά καθήκοντα» κάτι το οποίο ίσχυσε από την περσινή σχολική χρονιά για τους Διευθυντές των Λυκείων και από φέτος θα ισχύσει αυτό το μέτρο και για τους Διευθυντές των Γυμνασίων».
Για τα αιτήματα της ΟΕΛΜΕΚ, για εργαστηριοποίηση, όπως είπε ο Πρόεδρός της, «δυο κομβικών, πολύ σημαντικών μαθημάτων που αποτελούν τη σπονδυλική στήλη του εκπαιδευτικού μας συστήματος των Νέων Ελληνικών και των Μαθηματικών στην 1η Γυμνασίου», για την εργαστηριοποίηση δυο ωρών, (ανά μάθημα) η καταρχήν απάντηση του Υπουργείου Παιδείας είναι ότι είναι πρόθυμο να το εφαρμόσει σε εκείνα τα τμήματα και σε εκείνη την έκταση ώστε να μην δημιουργείται κόστος για τον προϋπολογισμό».
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι «το αίτημά μας φυσικά είναι να εφαρμοστεί σε όλο το εύρος της 1ης τάξης του Γυμνασίου για να υπάρχουν και πιο αντικειμενικά και πιο επιστημονικά δεδομένα».
Πρόσθεσε ότι «και για τα άλλα δυο αιτήματά μας την επέκταση της εργαστηριοποίησης της Πληροφορικής και της Φυσικής υπάρχει ένας έντονος προβληματισμός από το Υπουργείο Παιδείας για το εάν θα προχωρήσει στην επέκταση της εργαστηριοποίησης σε αυτά τα δυο μαθήματα».
Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ είπε ότι «αναμένουμε τις απαντήσεις του Υπουργού Παιδείας στα αιτήματά μας αυτά και την Τετάρτη θα συνέλθει το Κεντρικό Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΕΛΜΕΚ για να συζητήσει την απάντηση του κ. Δημοσθένους και να πάρει τις ανάλογες αποφάσεις».
Για το θέμα των αδιόριστων καθηγητών, ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι «εάν ικανοποιούνταν και οι έξι προτάσεις μας σε όλο το εύρος τους θα υπήρχε πιθανόν μια συνολική αντιμετώπιση του προβλήματος».
Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ είπε ότι όντως «ένας αριθμός αδιόριστων θα παραμείνει, αναμένουμε, λοιπόν, και τις τελικές αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας να μας γνωστοποιηθούν μέχρι την Τετάρτη, οπότε και θα φανεί στην πορεία και πολύ γρήγορα στην πράξη το πόσοι τελικά αδιόριστοι καθηγητές θα μείνουν».
Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ εξέφρασε την ευαρέσκειά του για το γεγονός ότι «βρήκαμε ένα Υπουργό Παιδείας, ο οποίος είναι έτοιμος να συζητήσει, και μπορώ να πω είχαμε και έντονες στιγμές και συζητήσεις, και ανέβηκαν και οι τόνοι, αυτό δεν είναι αρνητικό, και ευελπιστούμε ότι μέχρι την Τετάρτη που θα υπάρξει και η τελική απάντηση του Υπουργείου Παιδείας, ότι θα υπάρξει μια θετική αντιμετώπιση στα θέματα που έχουν τεθεί».
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι «θέσαμε από την αρχή το ζήτημα ότι στην Παιδεία, τα προβλήματα λύνονται πρώτιστα και κύρια με διάλογο, και όχι με συγκρούσεις και εντάσεις και ότι η Παιδεία είναι ο τελευταίος χώρος στον οποίο θα πρέπει να εκδηλώνονται και συγκρούσεις και εντάσεις, για αυτό και ευελπιστούμε ότι στη νέα σχολική χρονιά δεν θα χρειαστούν ούτε συγκρούσεις, ούτε θα υπάρξουν εντάσεις».
Λαμβάνοντας ξανά τον λόγο ο Υπουργός Παιδείας κατέστησε «ξεκάθαρο» και έδωσε τη διαβεβαίωση «προς κάθε κατεύθυνση, ότι δεν είμαι εδώ ούτε για να αντιπαρατεθώ, ούτε για να τσακωθώ ούτε για να έχω συγκρουσιακές καταστάσεις με τον οποιονδήποτε».
«Είμαι εδώ για να ακούσω, για να συζητήσω, έχει δίκαιο ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ ότι η φωνή και η ένταση καμιά φορά απαιτείται για να βγάλουμε και καλύτερα συμπεράσματα, και είναι στα πλαίσια του καλώς νοούμενου διαλόγου», είπε ο κ. Δημοσθένους.
Ο Υπουργός Παιδείας, είπε ακόμη, ότι «η όλη προσπάθεια γίνεται με ένα και μοναδικό στόχο, το είπα και μέσα θα το τονίσω και εδώ, ενώπιον όλων σας, ότι στη δημοτική και στην μέση εκπαίδευση έχουμε να κάνουμε με ανήλικους και αυτό σημαίνει μια σύμβαση με ανθρώπους που χρειάζονται προστασία, αγάπη και σεβασμό».
Καταλήγοντας ο κ. Δημοσθένους, τόνισε ότι «απαιτώ και ζητώ από τους εκπαιδευτικούς αυτό το συμβόλαιο συνείδησης που έχουν σε ανήλικα παιδιά να το τηρήσουν την ίδια ώρα, όμως, ζητώ από όλους, και γονείς και μαθητές, το σεβασμό που αρμόζει έναντι των εκπαιδευτικών».
